Với tinh thần đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, tổ chuyên môn Khối 3 đã tổ chức chuyên đề: “Sử dụng phương pháp tư duy ngược trong dạy học môn Toán”. Bài dạy minh hoạ "Giải bài toán bằng hai bước tính (Tiết 1)” do cô Ngô Thị Hoa thực hiện.
Tiết học đã mang đến không khí lớp học sôi nổi, tư duy linh hoạt!
Điểm nổi bật của bài học là vận dụng phương pháp tư duy ngược, giúp học sinh không chỉ biết cách giải toán có lời văn mà còn phát triển tư duy phản biện, khả năng tự nhận diện lỗi sai, từ đó rút ra cách làm đúng – một hướng đi hiện đại trong giáo dục tiểu học.
Thông qua hoạt động tư duy ngược, học sinh đã:
• Hiểu bản chất bài toán thay vì chỉ học thuộc cách làm.
• Biết đặt câu hỏi phản biện, kiểm chứng kết quả.
• Hình thành năng lực giao tiếp toán học, hợp tác nhóm, tư duy phản biện và giải quyết vấn đề.
• Học sinh được thử tưởng tượng, phản biện lại đề bài, so sánh với cách làm đúng và củng cố thêm kiến thức một cách sâu sắc.
Phương pháp tư duy ngược đã thực sự mang đến làn gió mới trong dạy học môn Toán – giúp học sinh không học máy móc mà biết suy nghĩ, phân tích và sáng tạo!
Sau đây là một số hình ảnh minh họa tiết học
